“No nos iremos hasta que no se retiren los recortes en Educación”

[Artículo publicado originalmente en ZonaRetiro.com]

P.Horrillo.- Llevan de encierro desde el jueves. Pero no piensan dar un paso atrás y cuentan con el apoyo de toda la comunidad educativa que forman padres, alumnos y profesores. Y es que son profesores de secundaria los que están por dentro de las verjas de la Dirección de Área Territorial de Madrid Capital de la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid, en el número 2 de la calle Vitruvio. Ahora sólo están 5 miembros de la Junta de personal docente, pero empezaron 21 y se van a ir rotando. Lo que piden es la retirada de las instrucciones de comienzo de curso cuya aplicación dejará en la calle a 3.000 profesores. No se quejan de los recortes que sufrieron en su salario meses atrás sino que denuncian las consecuencias en la calidad de la enseñanza que las medidas impuestas por el Gobierno de Esperanza Aguirre van a traer en el medio y largo plazo.

Foto: @patrihorrillo | CC BY/SA

Una de las profesoras que ha acudido este domingo a la concentración en apoyo a sus compañeros, Cruz Díez, es profesora de inglés. Ella explica que la reducción de profesional docente “va en detrimento de la calidad de la enseñanza”, ya que “al tener más horas de trabajo, tenemos menos tiempo para preparar las clases y, al haber menos profesores, los grupos son más numerosos”. Otro profesor, Juan Diego, que imparte clases de historia y geografía, manifiesta la misma preocupación: “No han hecho bien las cuentas. Si en mi centro despiden a diez profesores, desaparecen 190 horas lectivas, y los que quedamos sólo podremos dar 80 horas más, por lo que dejarán de darse más de 100”.

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Aparte de los 3.000 interinos hay otros 1.500 funcionarios que todavía no tienen destino. “Es un 15% menos de plantilla”, advierte Díez, que considera que estos despidos constituyen “un ERE encubierto, aunque se consideren de otra manera porque son de finalización de contrato”.

Un ahorro de 80 millones

La Consejería de Educación, dirigida por Lucía Figar, ha justificado los recortes en la contratación de interinos para el próximo curso 2011-2012 para ahorrar a las arcas de la comunidad unos 80 millones de euros. “Hablan de ahorro cuando hace un mes y medio se aprobó una partida presupuestaria de 90 millones de desgravaciones fiscales para aquellas familias que lleven a sus hijos a colegios privados”, se lamenta Juan Diego. “Hay una apuesta clara por el desmantelamiento de la educación pública, que es la que está abierta a todos.”

Díez nos habla de la comunicación que la Consejería de Educación ha establecido con ellos: “Esperanza Aguirre nos ha mandado una carta (con faltas de ortografía) en la que nos dice que la crisis es la culpable de esto y que tenemos que ser solidarios porque hay mucho paro y se están cerrando muchas empresas,… pero en realidad ella está creando más paro porque está despidiendo a 3.000 personas más”.

Foto: @patrihorrillo | CC BY/SA

El apoyo de todos los colectivos

Desde que en julio los profesores recibieran la notificación de todas estas medidas, se han celebrado varias asambleas. El encierro se acordó antes del verano y en la asamblea del 31 de agosto se concretó la acción y el apoyo fue de todos los colectivos implicados. “A la asamblea del miércoles vinieron profesores de infantil, de primaria, de secundaria, de universidad, el sindicato de estudiantes, los sindicatos que nos representan, CCOO, UGT, ANPE, STEM, CSI-F y la FAPA, Federación de Asociaciones de Padres y Madres. Estamos recibiendo el apoyo de toda la comunidad educativa”, explica Díez.

También en las redes sociales, la movilización está recibiendo muchos apoyos y se han creado varias páginas donde se pueden consultar los siguientes pasos que los profesores piensan dar. En el foro http://docentesconeducacion.es/ se pueden ver convocatorias de protesta en diversas ciudades españolas, y la página http://soseducacionpublica.es/ explica y aclara aquellos aspectos que desde la Consejería de Educación se están desvirtuando sobre las horas lectivas y su aumento. En Twitter, con el hastag #ProfesoresSinEsperanza y #EncierroVitruvio se pueden seguir las últimas noticias sobre el tema.

Lo que muchos de estos docentes temen es lo que va a pasar con el futuro de la educación pública y cómo esto afectará al futuro del país. “Con estas medidas, se privilegia un sistema educativo privado-concertado a costa de lo público”, se lamenta Juan Diego, que pese a la situación actual quiere dejar claro que “estamos protestando por poder hacer bien nuestro trabajo, no por mejoras salariales”. Por su parte, Díez se muestra esperanzada porque en esta movilización “vamos todos a una: alumnos, padres y profesores”.

Promesas incumplidas en el distrito Salamanca: Servicios sociales

[Artículo publicado originalmente en ZonaRetiro.com]

P.Horrillo.- El gobierno de Alberto Ruiz-Gallardón ha realizado muchas obras en el distrito de Salamanca, la mayoría de las cuales han supuesto una mejora en el escaparate comercial más importante de la ciudad. Sin embargo, otros proyectos de vital importancia para la vida de sus habitantes han quedado sin realizarse. De todas estas promesas pendientes cabe destacar la construcción de una Unidad de Policía Municipal.

En clave de reforma urbana, Gallardón prometió remodelar el bulevar de Juan Bravo, en el barrio de Lista. Esta intervención pretendía mejorar las aceras de toda la zona, que se encuentra muy deteriorada. Otro de los compromisos populares fue la de hacer la prolongación de la Avenida de Camilo José Cela, en el barrio de Guindalera; del que altaría terminar el tramo comprendido entre la calle Azcona y la calle Martínez Izquierdo. En ambos casos, las obras ni siquiera han comenzado.

Otra promesa incumplida por el gobierno popular municipal ha sido la modificación del Plan General para hacer viable el soterramiento de las cocheras en Ventas, en el barrio de Fuente del Berro. El objetivo era prolongar el Parque de Fuente del Berro hasta la calle de Alcalá, y utilizar alguna de las parcelas para instalaciones de servicios para el barrio.

Deportes 

En el barrio de Goya, el alcalde de Madrid se comprometió a construir, ya en la anterior legislatura (2003-2007), un polideportivo en la calle Alcántara, aprovechando el solar de las antiguas cocheras de la EMT. En este espacio, también se iba a levantar un aparcamiento con unas 477 plazas para residentes, pedido durante años por los vecinos. Sin embargo, el proyecto está parado.

A esta lista de promesas incumplidas se suma la construcción de la Instalación Deportiva “Torrespaña” (C/ Alcalde Sáinz de Baranda, 94). Pese a contar con un presupuesto inicial de 2.158.872 euros, las obras han sufrido diversos parones y no hay una fecha clara sobre su finalización.

Educación y Servicios Sociales 

El distrito de Salamanca tiene una población de 146.811 habitantes (según los datos provisionales del censo de abril de 2011), de los cuales 5.678 son niños de entre 0 y 4 años. Para atender a esta elevada demanda, sólo existe la Escuela Infantil Ruiz Jimenez en la calle José Picón 17. Sin embargo, pese al compromiso de Gallardón de 2007 de construir una escuela infantil en el antiguo Instituto Jacinto Benavente del barrio de Fuente del Berro (C/ Pedro Heredia 34), las obras no se han iniciado.

Dos proyectos más en el ámbito educativo se han quedado sin ver la luz en el distrito de Salamanca durante esta legislatura. Por un lado, la creación de la escuela municipal de Música y, por otro, la construcción de un centro juvenil con salas de ensayo. Tampoco se ha creado el nuevo Centro de Mayores en la calle Jorge Juan, del barrio de Recoletos, aunque era un compromiso adquirido en el último programa electoral popular ante los 33.866 habitantes del distrito con más de 65 años.

Cuando los escolares también programan

[Artículo publicado originalmente en El País]

569 alumnos de León y Ponferrada, menores de 12 años, participan en un programa piloto de aprendizaje de informática - La mitad de los voluntarios son niñas - Los padres, muy satisfechos con la experiencia, controlan a sus hijos el tiempo y las actividades ante el ordenador

P.Horrillo.- En el mundo físico, Raquel es gimnasta, y Sergio, futbolista. En el mundo virtual, Raquel cuida de los perros de Nintendogs y Sergio es general de los ejércitos de Imperium. Durante el pasado curso escolar, estos dos niños y 569 más de colegios de León y Ponferrada han aunado afición y deberes. Como actividad extraescolar voluntaria se dedicaron a programar desde cero hasta llegar a las 8.000 líneas de código. La experiencia, patrocinada por el Plan Avanza del Ministerio de Industria, ha derribado un par de tópicos: programar no es aburrido y la informática no es un terreno sólo de hombres, ya que la mitad de los asistentes al programa eran niñas.

Foto original de El País

Las madres han quedado tan contentas como sus hijos. "Ha aprendido mucho, aunque estaba jugando", dice Ana María Macho, madre de Raquel Salgado. "En casa no tenemos Internet, así que los juegos los debe mirar en el colegio antes de la clase de informática. El ordenador lo usa para las tareas del colegio y para algunos juegos, como Los Sims y los de animales de la Nintendo DS. Le gustan mucho". La madre de Sergio de la Puente, Reyes Rebollo, pide la clase de programación para todos los colegios. "Si volvieran a ofrecer el curso, Sergio iría aunque tuviera que pagarlo".

Que estén satisfechos con la actividad extraescolar no significan que den carta blanca al uso del ordenador en sus hogares. Controlan a sus hijos el tiempo y el acceso a Internet."Les propuse a mis compañeros hacer un juego de marcianos, y les pareció buena idea. Ahora, hemos ganado un premio y estoy pensando en mejorar el programa... Sobre todo para jugar yo". Sergio, con tan sólo 11 años, fue capaz de diseñar un juego de marcianos con más de 8.000 líneas en un lenguaje de programación sencillo y divertido, pensado para niños, llamado Phrogram.

El mérito lo comparte con sus compañeros de equipo. "Yo me encargaba de la pantalla del juego, en la que se movían las naves, Javi de la de inicio, con las instrucciones de las teclas, y de la final en la que aparece Game Over, y Álvaro hizo la documentación del proyecto que había que entregar".

Contratiempos superados

Antes de esta actividad extraescolar, los juegos eran siempre de otros. "En el curso, teníamos que conseguir que el ordenador nos obedeciera y aprendimos a hacer nuestros programas. He pasado de ser un usuario a ser programador", explica Sergio, satisfecho de una hazaña no exenta de complicaciones. "Se me estropeó el pen-drive, se perdió parte del programa, tuve que recuperarlo, me acordaba de lo que había puesto, unas naves que se movían, y entre todos lo sacamos".

La experiencia les ha servido para ganar el segundo premio del concurso de programación infantil de Castilla y León para niños mayores de nueve años.

El curso KPL (Kid's Programming Language) Diviértete programando ha sido una prueba piloto pionera en el mundo, según Tomás Castro, presidente de la Asociación Leonesa de Empresarios de Tecnología de la Información y las Comunicaciones (ALETIC). La experiencia se ha seguido en 22 centros de León y Ponferrada. El objetivo era acercar la programación a estudiantes de 5º y 6º de primaria, y ha conseguido seducir a los niños y a los adultos. "Por lo que me enseñaba mi hijo", recuerda la madre de Sergio, "era un lenguaje muy parecido al profesional. Creo que ha sido una idea muy buena. Si hubiera dinero, lo deberían hacer en más colegios".

A los responsables de KPL también les gustaría que el curso formara parte del sistema educativo español, "para cambiar el método tradicional de enseñanza", explica Castro. "En la sociedad, el nivel de conocimiento de las tecnologías es muy básico, y no las estamos explotando para poner en marcha nuestra creatividad. Por eso, hemos querido ver si los niños pueden hacerlo". De momento, las conclusiones que han extraído al finalizar la prueba les avalan: más del 90% de los 569 participantes se declaran satisfechos.

El plan no se aplicó al margen de los profesores. Los docentes también están contentos con la iniciativa, pese a sentir que han faltado sesiones para profundizar. "Al tratarse de una prueba piloto, es difícil saber cuánto tiempo se va a tardar en explicar alguno de los temas, y la planificación suele fallar", explica Luis Ángel Cancelo, coordinador pedagógico del proyecto. Más allá de los temas de calendario, resulta difícil imaginar cómo se puede hacer entender a unos niños de entre 9 y 12 años un lenguaje de programación, por intuitivo que sea. "Les preguntábamos a los estudiantes las acciones y los ingredientes necesarios para elaborar una receta de cocina y, después, buscábamos las correspondencias para que lo visualizaran en órdenes dirigidas al ordenador", aclara Cancelo.

Una enseñanza diferente

"El planteamiento inicial fue enseñar la informática de una manera diferente, estableciendo equivalencias entre actividades de la vida real y acciones que se pueden crear a través del lenguaje de programación". Cancelo y los nueve docentes que impartieron los cursos han visto a los alumnos perder el miedo a las herramientas de desarrollo y empezar a crear.

"Fácil no ha sido, pero al final conseguí que mi juego funcionara", explica la campeona Raquel (11 años). "Mi programa era un Cupido que disparaba flechas y sumaba puntos al dar a los corazones que caían por la pantalla".

La mitad de los alumnos que han participado en la actividad extraescolar han sido niñas. "Estábamos en desigualdad de género en las carreras tecnológicas, pero esa realidad está cambiando. Al aplicar la lógica, chicos y chicas funcionan igual de bien", concluye Castro.

De los tres premios entregados tras el curso, dos fueron para niñas. Tras Raquel y Sergio, María Guzmán ganó el tercero, con un juego para aprender los países de Europa. María (12 años) le encuentra otra ventaja al curso: "Como el lenguaje estaba en inglés, también he podido practicar el idioma".

Supervisión parental

María le da al tenis y al baloncesto en la vida real, y al Brain Training y al Sing Star en la virtual. Los tres tienen consolas de videojuegos y sacan buenas notas, pero los padres controlan su interacción con las nuevas tecnologías. A Rosa Cortés, la madre de María, no le gusta que su hija lea sobre sucesos en Internet, y Reyes Rebollo, la madre de Sergio, le ha prohibido el Messenger. "Tiene correo electrónico, tiene teléfono... También le hemos explicado que todo lo que uno pone en Internet deja de ser de su propiedad; das una licencia para que cualquiera lo utilice. Y lo ha entendido perfectamente".

El curso de informática ha cambiado la vida de estas familias. La campeona Raquel es la que lo ha llevado más lejos. Antes quería ser veterinaria; ahora, informática.